Herramientas específicas para trabajos colaborativos en red

En esta entrada, vamos a tratar el programa BSCW, una de las herramientas específicas que existen para el trabajo colaborativo en red.

Muchas veces, la coordinación de los miembros del grupo para lograr reunirse todos en un mismo espacio para trabajar en grupo es harto complicada, por lo que siempre suponen una alternativa este tipo de programas.

En este programa, se abre una "mesa de trabajo" y se invita a los miembros a formar parte de la misma (esto es muy importante, ya que sin invitación no se puede acceder a la mesa). Todas las acciones de los integrantes del grupo quedan reflejadas en la web, mostrando el trabajo realizado en cada espacio de tiempo por cada miembro del grupo. Entre las herramientas de las que dispone este sistema se encuentran la posibilidad de abrir un chat, una videoconferencia, etc... Incluso, en determinado momento, si lo desean, dos miembros del grupo pueden reunirse en una "mesita", que sigue vinculada a la mesa principal de trabajo.

A la hora de evaluar, el profesor reúne la evaluación de cada alumno y del trabajo grupal y hace la media; otro medio de evaluar consiste en valorar a todos los miembros del grupo y se pone la nota más baja que hayan obtenido, y es ésta la nota la que hace media con la nota del trabajo grupal.

Pero, como detallé en la entrada anterior, el uso de esta herramienta de trabajo también tiene sus inconvenientes, y el principal defecto de ésta es la identificación del alumno, ya que es prácticamente imposible saber si el alumno es quien dice ser (esto podría resolverse con una videoconferencia, pero ésto también supone un problema a la hora, por ejemplo, de hacer un examen, ya que no puedes saber si el alumno te está diciendo lo que sabe o lo está leyendo en un prompter). Existe un vacío legal a este respecto, pero existen algunas posibles soluciones:

1) Mediante un acuerdo entre universidades para confirmar la identidad del alumno (este modo de proceder es el más común).
2) Mediante una serie de trabajos a lo largo del curso que te permita conocer la forma de pensar del alumno y compararla con el examen final. Esto sería muy peligroso socialmente, ya que este conocimiento podría ser usado para conocer cómo atacar a una persona.
3) Mediante participaciones en un foro/chat (ver cuánto participa, su forma de razonar...)
4) Mediante las técnicas colaborativas

Para concluir esta temática, resalto el hecho de que la evaluación es una exigencia y un derecho. En la actualidad están surgiendo empresas privadas que pone en entredicho al sistema de evaluación universitario, aunque por el momento únicamente existen este tipo de empresas dedicadas a la evaluación de idiomas. Tal como está la administración, sólo es admisible la enseñanza presencial.