E -------------- Co ----- Ca -------- De --------------- R
(emisor) (código) (canal) (descodificación) (receptor)
El emisor tiene un Re (repertorio) y el receptor también. Para que la comunicación sea posible deben haber elementos en común entre ambos, y en Educación esos elementos en común deben ir aumentando (conforme el receptor va adquiriendo conocimientos del emisor). Así mismo debe existir una retroalimentación (o feedback) desde el receptor hasta el emisor para que la comunicación sea plena.
Esto se puede estudiar de tres maneras diferentes:
1) La información es la equiprobabilidad de un fenómeno en un signo (cuanto menos probable sea ese signo, mayor información aporta). Por ejemplo, es más probable que detrás de una letra "m" vaya una letra "a" (menos información), que que le siga una letra "q" (más información al ser menos probable). Esto posee un carácter matemático.
2) El significado. Es lo que significa para nosotros la información que recibimos. Podemos añadir significados nuevos y compararlos con los que ya tengo, pero siempre hay que añadir algo extraño o desconocido para nosotros.
3) La no-comunicación no existe, ya que siempre nos encontramos emitiendo signos de información, queramos o no. Estos signos poseen repercusiones de carácter cultural, y solemos anteponerlos debido a lo poco probable (por ejemplo, el hecho de que un hombre de raza distinta a la nuestra entre en clase, nos llamas la atención porque es poco probable). Posee un carácter conductual.
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